。”

这?是发生在?月见和?伴田教练之间的对话，而在?山吹的内部训练和?赛前会议上?，伴田教练又是另外的说法。

“立海大不一定?会让毛利一直打双打。”伴田教练说，“他们现在?的阵容其实?很灵活，除去始终打双打一的鹤守和?宇佐见以外，其他人的单打实?力都不弱，可以打单打，也可以组合成双打。”

“和?银华的比赛，毛利和?真田搭配起来的效果也不算差，两个人很明?显并不熟悉，但还是有最基本的配合。”

“反而是作为双打一的鹤守和?宇佐见，或许会是他们实?力最弱的一部分。”伴田教练看着月见和?唐泽，“这?是我?们最好的机会，如果这?场赢不下来，那么其他比赛就更难赢了。”

“我?们呢？”崎本指了指自己和?松山，“我?们是双打二，教练认为我?们会输吗？”

“你?们会遇上?毛利。那位毛利寿三郎。”伴田教练看着他们，“我?当然对你?们充满信心，毕竟，不管毛利的搭档是谁，他都是刚转学到?立海大的，和?搭档必然不会有你?们的默契。想要靠双打的配合去打赢实?力更强的选手，这?是你?们一直以来的努力目标吧，能做到?吗？”

“当然可以！”松山大声道，“我?们会让他们知道，没有默契的双打不是双打！”

正统的双打，那确实?是如此?。但仁王会一些非正统的双打技巧，也将这?些非正统技巧交给了立海大的正选们。比如，如果无法达到?心神相通的状态，没有那种默契，那么感知到?精神力的可以用精神力去给搭档“信号”，还比如，不管是一个人的单打，还是两个人的双打，又或者是许多人比赛的趣味赛事，规则都是一样的，打球的人的行?为模式也是可以分析的。

“如果一个人反手直线抽击是弱项，那么他打双打，这?一项也还是弱项。”仁王说，“搭档是不可能完全弥补弱点的，至少在?中学联赛这?个级别做不到?。”

仁王没有让毛利一直打双打的意思，不断更换他的搭档也是为了测试网球部内和?毛利最合适的“搭档人选”，以便之后调整出赛名单。所以他教授毛利的双打打法，更多是利用自己的个人能力去寻找漏洞，再?直击漏洞的打法。这?种方式，就算以后毛利找到?了合适的搭档，专攻双打，也还是能用，并不会有局限性。

但这?种方法只适合毛利，并不适合鹤守和?宇佐见。

太“抽象”了，并不是很具体的双打技巧，阵型变化，而是一种“理念”，如果听不懂，找不到?时机，无法在?和?搭档配合时适当地使用，是会造成反效果的。

毛利也确实?对仁王的这?种教导吸收得很好。

他一直在?更换搭档，到?现在?也打了三次双打比赛了，看不出在?此?之前他对双打毫无了解，和?搭档没有太多精妙的配合但也并不会显得各自为战，在?比赛中意识到?搭档的打球风格以后也能以自己的方式进行?配合。

比起最开始转学进来，和?幸村的比赛，以及后来一直的，教练的偏爱，反而是毛利打的这?几次双打，更深刻让立海大几个三年级正选们意识到?，什?么叫“天才”。

悟性，一点就通的灵光，以及被教练强压着进行?基础训练以后迅速提升的击球稳定?性。

就像是现在?这?样。

狄堂站在?后场，看着前场的毛利突然起跳。弹跳力让他跳得很高，直接拦截下了原本会跨越球网到?达后场的球，而后以一个反手高速截击直接砸在?了对面的前场中央。

崎本和?松山原本计划着这?一球对手会在?后场回击，脚尖已经做好准备往后，重心也提前移动，见毛利突然截球，想要往前跑都因发力和?重心偏移而有一瞬的身体僵直，在?这?很短的时间里，网球就落地了。

这?是可以运用在?单打上?的打法漏洞，被毛利轻易捕捉，直接得分。

更可贵的是，他已经在?之前和?狄堂的交流与?配合中，明?白了狄堂最顺手的打法，和?常打的网球路线。此?时毛利起跳回球时，甚至让出了狄堂最顺手的回球路线，这?样万一对手真的反应过来成功回球，在?后场的狄堂也可以很顺手进行?回击。

这?种对比赛的阅读能力和?反应力，真让人惊叹。

于是狄堂突然想到?，教练真的只是为了试验最合适毛利的搭档，才不断轮换毛利的搭档人选吗？

站在?赛场上?，站在?毛利的身后，去和?毛利打一场双打比赛，感受到?的毛利的实?力和?天赋，是和?场外完全不同的。打完这?一场比赛，很难不对毛利的实?力有极高的评价。那这?是不是也是教练的目的呢？

毛利转学以后，对训练的态度，引起了网球部里不少人的不满，狄堂也将这?些不满看在