周老师看着愤怒的张子源，心中愈发焦急，但她深吸一口气，努力让自己保持冷静。他缓缓走到张子源身边，轻轻拍了拍他的肩膀，温柔地说：“张子源，我知道你现在特别痛苦，那种失去妹妹的痛，没有人比你更深刻。但你想想，如果你真的去报复了那些同学，你可能会面临很严重的后果，甚至可能会失去更多。你妹妹那么可爱，她肯定希望你能好好生活，而不是被仇恨困住。”
张子源听着周老师的话，身体微微一震，泪水依旧在脸上流淌，但他的愤怒似乎慢慢平息了一些。周老师继续说道：“我们一起想办法，让那些同学认识到他们的错误，让他们为自己的行为负责，但不是用暴力的方式。好不好？”
张子源沉默了许久，然后缓缓坐了下来，他的眼神中依旧充满痛苦，但呼吸逐渐平稳。周老师见他有所松动，便不再多说，只是静静地坐在他身边，给他时间和空间去平复情绪。
过了一会儿，张子源抬起头，看着周老师，声音沙哑地说：“周老师，我知道我刚才太冲动了。但是我真的很难受，我不知道该怎么办才好。”周老师温柔地笑了笑，说：“没关系，我们一起慢慢想办法。”
张子源慢慢平静下来，回到了教室。在接下来的地理课上，张子源心中的怒火还未完全平息。看着那本让他厌恶至极的地理课本，往日里对地理学科的反感瞬间涌上心头。地理老师那熟悉的声音在教室里响起，讲解着那些在张子源看来枯燥无味的知识点。他越听越烦躁，心中的怒火再次被点燃。
“哼，这个讨厌的地理老师，整天就知道讲这些没用的东西。”张子源在心里暗暗骂道。他的眼神中充满了不屑和愤怒，仿佛地理老师是他最大的敌人。
这时，地理课代表站起来回答问题，流利地说出了答案。张子源心中的嫉妒和不满一下子爆发了出来。“不就是会背几个答案嘛，有什么了不起的。这个课代表也是个马屁精，整天围着老师转。”他低声嘟囔着，声音虽小，但却充满了恶意。
他的脸色阴沉得可怕，眉头紧紧皱在一起。他的双手紧紧握成拳头，身体微微颤抖着，仿佛在压抑着心中的怒火。他的眼睛不时地瞟向地理老师和课代表，眼神中充满了厌恶和愤怒。
就在这时，地理老师点名叫张子源回答问题。张子源猛地抬起头，眼中闪过一丝惊慌，但很快又被愤怒所取代。他站起来，一言不发，只是狠狠地瞪着地理老师。地理老师看着他的样子，微微皱了皱眉头，再次重复了问题。张子源依旧沉默不语，心中的怒火让他失去了理智。
“我不会！”张子源突然大声吼道，“这些东西有什么用？我才不想学呢！”说完，他一屁股坐了下来，把头扭向一边，不再看地理老师。
地理老师得知后，并没有立刻大发雷霆，而是找到了班主任一起商量如何处理张子源的问题。他们认为张子源现在情绪不稳定，需要一些方式来让他理解老师的辛苦和责任。于是，他们决定让张子源管理 10名同学背书，希望通过这个任务让他体验老师的辛酸。
张子源一开始接到这个任务时，心里有些不情愿，但他也知道自己犯了错，便硬着头皮接受了。当他开始管理同学背书时，才发现事情并没有那么简单。
有一次他开始点名让同学起来背书。第一个被点到的是一个平时很腼腆的女生。女生紧张地站起来，声音有些颤抖地开始背书。张子源看着她紧张的样子，轻声说道：“别紧张，慢慢背。”女生听到他的话，稍微放松了一些，背书也变得流畅了起来。背完后，张子源微笑着点了点头，说：“背得不错，继续加油。”女生的脸上露出了开心的笑容。
接着，又有一个男生被点到。这个男生平时比较调皮，背书的时候总是不认真。他站起来后，磕磕绊绊地背了几句就背不下去了。张子源皱了皱眉头，说：“你是不是没有认真复习？地理知识很重要，不能马虎。”男生不好意思地挠了挠头，说：“我知道了，我以后会认真的。”张子源说：“那你今天回去好好复习，明天我再抽查你。”男生点了点头。
还有几个调皮的学生，根本不把他放在眼里，要么找借口不背书，要么背得马马虎虎。张子源皱起了眉头，他想起自己以前也是这样对待老师的要求，心中突然有些愧疚。
在抽查的过程中，同学们和张子源一起讨论一些地理问题。有一次，一个同学对某个地理现象不理解，向张子源请教。张子源想了想也不太确定，只能去翻书本和问同学。
为了更好地完成任务，张子源开始主动学习。他每天都会花一些时间看地理课本，做一些简单的练习题。在这个过程中，他发现地理老师的讲解其实非常细致和深入。老师会用生动的例子和形象的比喻来帮助他们理解那些复杂的地理概念，会耐心地解答他们的问题。他开始明白，老师的严格要求是为了他们好，是希望他们能够真正掌握地理知识。
随着任务的推进，张子源对地理学科的态度也在悄然改变。他不再把地理课当成一种负担，而是开始期待每一节地理课。他会积极地参与课堂讨论，主动回答老师的问题。他的地理成绩也在不断提高，从最初的每次考试不到 10分，到后来竟然能考到 30多分。这个进步让他和老师们都感到非常惊喜。
张子源对地理老师充满了敬意，他不再把老师视为敌人，而是把老师当成了自己成长道路上的引路人。他会在课堂上认真听讲，积极回答问题，与老师的互动也变得更加频繁和积极。
张子源的转变让老师们感到很欣慰，同学们也对他刮目相看。他不再是那个充满愤怒和抵触的孩子，而是一个努力学习、积极向上的少年。他知道，自己要好好生活，为了自己，也为了妹妹。而地理，也成为了他成长道路上的一个重要伙伴。
张子源对地理老师态度的转变，就像一颗种子在经历了风雨的洗礼后，终于破土而出，茁壮成长。他的故事也激励着身边的同学们，让他们明白，只要用心去感受，去理解，每一位老师都是他们成长道路上的宝贵财富。